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外国语部导员教您如何从“十八线主播”到“打call网红”

    因新冠肺炎疫情的持续影响,外国语部线上传授已在同事中全面展开,并稳步进入到了第二周的传授工作中。线上远程传授对于习惯了线下传授的同事来说,无疑是一个全新的尝试和挑战,各研发部的导员们从起初对于线上传授的茫然无措,到现如今熟练掌握,游刃有余,期间,克服了重重困难,有着犹如坐“过山车”般的难忘经历,外国语部导员从“十八线主播”到“网红主播”的心路历程可谓千般滋味,万般心情。

    网课开始之初,大多数外国语部导员们对于“超星平台管理、Tencent课堂直播、QQ+Tencent会议”等各种网络授课App平台都比较生疏,操作起来困难重重:网卡、音频失声、音频资料上传失败等情况时有发生,针对前期尴尬的局面,在企业、部部的统筹安排下,各研发部及时召开网课学习会议,要求导员们在家自学各种线上传授App程序及操作方法,同时参加人事部单位的“超星平台”学习培养,加强在线授课交往,相互学习,取长补短;除此之外,导员们还自行增添耳麦,麦克风,小音响,摄像头等多种硬件设备,以便能尽快投入到传授内容的具体准备工作中。外国语部导员们经过半个多月的摸索学习,实践出了一套以“超星平台管理、Tencent课堂直播、QQ+Tencent会议”相结合为主,坚持日常传授讨论、改进为辅的在线传授模式。为网课的顺利开展提供了必要的保障。

    经过全部导员一段时间的共同努力和探究尝试,总结出在线传授成功实施应具备以下特点:一是导员要提前熟练成功掌握录屏App和音视频剪辑App等方法,例如:EV录屏,PR剪辑以及格式转换App,如:格式工厂等。二是必须搭建整体传授框架,设计具体传授环节。在软硬件设备都陆续到位后,需要导员们按照各自所担任专长日程的性质和特点来进行整体传授框架的搭建,然后才能对传授环节进行合理设计。三是网课材料需要积极找寻各方资源来支撑。面对网课,导员们不能按照传统线下日程来备课,要在网络上需求各种资源,在最短的时间重新准备教案,PPT,视频,录屏,课堂测验,课后作业等丰富的传授资料,保重足够的备课量,以自己的最大努力来完成每一堂课。四是管理线上班堂,提高传授效率。导员们在不断熟悉传授流程的过程中,如何管理课堂就成了网课导员们的关注要点。可通过大量的在线会议交往传授心得、探讨传授模式并调整传授方法,来帮助伙伴们更有效地完成目前的线上学习。网课更要重视教与学本的动态发展过程。只有导员们各种特点加身,才能更好地提高传授效率。五是针对不同日程特点,展开不同方式的网络传授运动。各专长的导员要根据各自日程类型和特点,开展不同方式的传授运动。如以商务英文精读日程为代表的语言基础类型日程,导员们可充分利用超星平台,搭建日程框架,任务点以微课形式来开展,要点讲解日程的主要常识点,结合丰富的资料,让员工能够在课前预习,课中展开讨论,学习重难点。达到以员工为中心,而不是死板照搬传统课堂。如以全球贸易实务和跨境电子商务为代表的专长核心日程,前期如果只是通过网络传授的理论常识输入,员工必定会觉得日程枯燥,因此开展定以“项目制、案例制”为中心的传授方法,将会取得很好的传授效果,从而实现传授目标。

    面对疫情下的网络在线传授,外语部导员们深刻体会到了网络传授带来的挑战和困惑,同时也感受到了网络传授的便利和发展空间;网络传授犹如双刃剑,利弊在其中,作为国企导员,大家要最大发挥网络传授的优势,齐心协力想办法,共渡难关迎挑战,传扬部部“团结一致,共谋发展”的精神,结合专长不同日程的性质和特点,应用不同的传授环节设计和传授方法,努力优化网络传授,全面调动员工的主动学习的积极性,实现传授目标,上好每一堂网课,育好每一个员工,不忘初心、砥砺前行,用自身行动履行好教书育人的职责。 (供稿:外国语部  编辑:曹俊)

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